医学生实习前培训的实践探索

    |     2013年9月30日   |   医学动态   |     1 条评论   |    3302

我国全13制医学教育分为八年制本硕博连读、七年制本硕连读、五年制本科、三年制高职教育。上述医学教育都包含医学理论学习向临床技能操作的转化。由于医学属于前沿领域的应用学科之一,全面培养临床实践能力,将理论知识转化为临床技能知识,促进理论与实践相结合是培养应用医学人才的关键环节。教学医院是医学理论联系实际操作的枢纽,在长期承担大量日常医疗任务的同时,必须系统规范地担当医学生实习重任,提高教学质量,加强师资队伍,扮演好我国医学教育发展的重要角色。

1目前医学教学误区

在绝大多数医科院校医学教学中广泛存在有四个误区。一是注重专业知识技能学习培养,人文学科教育次之;二是招生人数庞大,临床实习医院的数量捉襟见肘、水平参差不齐;三是部分五年制医学生迫于就业压力选择考研深造,把主要的精力放在考试复习方面,淡化临床技能训练;四是国家现行医疗法规都限制暂无执业医师资格的实习医师亲自动手操作。

实习前培训的意义

我国现行的医学教学模式和医疗相关法规,都促使国内许多医学院校开始在实习前进行系统规范的岗前培训。对于医学生来说,增加岗前培训内容,可让他们做好进入临床实习阶段学习的思想准备,还能在一定程度上避免医疗事故的发生。

实习前培训的重点

31重视人文教育

首先,由实习管理部门向医学实习生介绍我国医学学科各分科的发展前沿概况,以及各分科发展较强的医院和带头人,让学生们了解我国医学各分科大致的科研学术水平,有选择地对自己感兴趣的分科开展学习研究。其次,学习国家相关的医疗法规,认识医疗风险、避免医疗纠纷、融洽医患关系,提高医疗和教学质量。再次,要使医学实习生完成从医学生到实习医师的转变,必须加强医德医风教育。在发达国家,医师是被赋予尖端和神圣的职业。无论是从高收入的社会地位,还是从神学教会的精神崇拜,都让医师的职业无比崇高。加强实习生的医德医风教育,使实习生深刻领悟救死扶伤的内涵,培养其高尚的职业道德意识。通过组织实习生观看先进医务工作者生平事迹的电影或录像,讨论观后感,让学生感受到先进医务工作者的高尚情操,进一步增强使命感和责任感。

3.2 强化基本技能

第一,病历病程书写。病历病程是有法律效力的医学文书。要从法律的高度来要求实习生进行病历书写培训,加强法律意识,增强责任感。

第二,信息化培训。对医院采用的电子信息化系统进行培训学习,例如电子处方、电子病历,进行相关操作培训,强化实际应用,避免进入临床实习阶段后在医学系统软件操作上浪费时间,对提高医学生实习质量具有重要的作用。

第三,医学语言培训。在与患者沟通中,专业的医学语言、规范的医学礼仪是医患双方赢得尊重、爱戴和构建和谐医患关系的关键。优美的仪态可给患者以亲切的印象,可在一定程度上减轻患者痛苦,提高医疗工作质量。专业的医学术语,可让实习生给患者以良好的印象,增强患者的信任感,给患者以值得信赖的印象,更好地完成教学工作,对防止医疗事故或纠纷的发生也起到积极的作用。第四,有创检查操作培训。有创检查操作是每位医学实习生必须具备的实践能力。医学实习生刚学完相关课程,立即进入到临床实践工作中,尤其是有创检查操作难以理论与实践联系起来,规范的有创检查操作培训尤为重要。另外,通过组织实习生观看临床操作基本技能和体格检查、有创检查操作等视频讲解,使实习生更加直观地掌握基本操作技能、规范操作,保证医疗质量。有条件的院校通过临床模拟训练中心,使实习生在模拟人身上进行相关操作和无菌观念的训练,为以后的临床实习工作打下坚实的基础。

综上所述,重视和规范医学生实习前的培训工作,能使医学生顺利完成学校到医院、课堂到病房、学生到医师、理论到实践的过度,对提高我国应用医学可持续性发展起到保驾护航的重要作用。

回复 取消