加强医学生学习品质培养 促进医学事业和谐发展

    |     2014年4月16日   |   医学动态   |     0 条评论   |    1258

未来世界是人才竞争的世界,衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。因此,对于学习问题的研究,是时代发展的要求,也是现代社会的迫切需要。 

  “青年最富有朝气、最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强”,“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。2013年5月4日,习近平同志寄语青年,“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,把理想信念建立在对科学理论的理性认同上,建立在对历史规律的正确认识上,建立在对基本国情的准确把握上,永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜;增强知识更新的紧迫感,如饥似渴学习,勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿去经受锻炼、增长才干,不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是中国青年运动的时代主题”。大学生是全面建设社会主义和谐社会,践行社会主义核心价值体系,实现中华民族伟大复兴的科技人才预备军。而当代医学大学生如何全面发展,注重自我完善?如何在浩瀚的医学知识海洋中,驾驭求学之舟驶向成才的彼岸?优秀的学习品质尤为重要。大学生优秀的学习品质是学习成功的因子。优秀的学习品质包括献身精神、求是精神、创新精神等。 

  一、当代医学生必须具备献身的学习品质 

  科学的殿堂金碧辉煌,然而通往科学宫殿的道路异常崎岖。众多伟大的学者为了探求和坚持真理,有的牺牲在自然的“陷阱”,有的牺牲于反动阶级的迫害。因为他们深知科学是崇高的事业,要求人们去为之献身、去追求。当代医学生要有热爱科学真理的感情,要有探索科学真理的大无畏精神,要有敢于宣传、坚持和捍卫真理的胆略和勇气,要有敢于服从真理、修正错误的科学态度和道德品质,要有为祖国献身的学习品质。爱国主义是民族的向心力,是对养育自己的祖国无限热爱和崇敬的道德情感。伟大的微生物学家巴斯德曾说过,科学是属于全人类的财富,但学者是属于祖国的。献身祖国的学习品质,一般表现为对祖国的壮丽河山,悠久历史的无比自豪,对祖国优秀文化传统和生活习惯的无比眷恋,对国家的命运和前途的无比关注,对祖国主权的完整、民族的尊严十分忠诚。献身祖国的学习品质具体表现为:不忘养育自己的祖国,保持本民族的语言和文化传统,不忘为祖国的强盛而学习。毛泽东在湖南一师曾立下“为改造中国和世界”而学习的理想。周恩来在小学时曾立下为“中华之崛起”而学习的宏愿。许多留学海外的学子学成回国,把自己的学识和才智奉献祖国,不忘用自己的科学技术为祖国争光。马克思说:“科学绝不是一种自私自利的享乐。凡是有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。”天文学家张钰哲在美留学期间,发现了一颗小行星,他把它命名为“中华”,并且在祖国危难之际挺身而出,用自己的鲜血与生命保卫祖国。 

  为祖国献身的学习品质,要求医学生在学习上要有历史使命感,有对祖国尽职尽责的学习态度,不蹉跎岁月,不虚度年华,勤奋学习,努力拼搏,做到勤读、勤思、勤写、勤练。历史上众多的天才人物都出于勤奋。马克思写《资本论》用了40年,达尔文著《物种起源》用了20年,哥白尼写《天体运行》用了30年,李时珍写《本草纲目》用了27年。芬森家境贫困、体弱多病,坚持研究光线对疾病的作用,创立了光线疗法而获诺贝尔奖。 

  医学生在学习上要培养坚韧的性格,克服困难不怕失败。培养献身的学习品质,是医学生克服种种困难和窘境的保证。 

  二、当代医学生必须具备求是的学习品质 

  求是,就是坚持实事求是,一切从实际出发。求是,就是要有科学的客观精神、理性精神、实证精神,就是要强调主观认识符合客观实际。“求是”是科学家成功的必要前提,坚持辩证唯物主义认识论、忠于事实。华罗庚说得好,科学是老老实实的学问,来不得半点虚伪。既要有直观洞察的想象能力,又要有步步不落空的钻研精神。实事求是是我们的座右铭。一方面,要做到科学求是,正确认识客观世界,揭示事物的本来面目。反对主观臆测的认识方法,做到实事求是。实事求是的学风,要求大学生在学习上严肃认真,做到正确、准确、精确,做到精心、耐心、细心,做到严肃、严格、严密。实事求是的学风,要求医学大学生在学习上诚恳老实,反对妄自尊大、骄傲自满,不懂不要装懂,作业不要抄袭,考试不要舞弊,养成科学求是的优良学风。另一方面,要做到科学求是,就要正确地认识自己和评价自己,对自己有一个科学的定位。做到谦虚谨慎,戒骄戒躁。对各科知识的学习如饥似渴,对各种智慧兼收井蓄。要像大海拥抱万川一样,去拥抱真理和科学。多听、多看、多问、多思,虚心求教,求良师、拜严师。在这一问题上,程门立雪的典故是有教益的。学习要有自信心,因为自信是进步之母,自馁是堕落之源。自信来自对自己的正确认识。它能开发人的巨大潜能和强化人的意志,自信能打破妄自菲薄的坚冰,让智慧的浪花涌现。 

  三、当代医学生必须具备创新的学习品质 

  江泽民同志曾经指出,“科学的本质就是创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。整个人类历史,就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新,就没有人类的进步,就没有人类的未来”。 

  现代医学生,一方面,要有创造的胆略,敢问禁区,敢尝禁果,敢冒风险,敢于走前人没有走的路,敢于攀登高峰,做到有胆有识。里歇突破了“免疫就是抗感染、就是防病治病”的常规,提出了免疫也可以发生病理反应。就某种意义来说,没有胆略,这些创造性学说的提出是不可能的。一种新的科学、新的理论、新的方法的提出,往往要冲破传统理论、传统思想和传统道德的束缚,这就需要有开拓的精神、开放的心态、勇敢的胆略,敢于挑战权威,向没有开辟的领域进军。伽利略冲破教条,纠正了亚里士多德“物体降落的速度与重量成正比”的断言,从而证明物体的降落速度与重量无关。 

  另一方面,要有创新的意识。对未知世界要有浓厚的兴趣和丰富的想象力。有了创新的意识和对未知世界的强烈向往,对事物的观察就会更敏锐,思维更敏捷,想象更丰富。在人们改造客观世界的实践中,发生的一些现象和问题,往往看来与当时人们的直接需要无关,然而就是对这些问题的探索,导致了重大的科学发现。在科学史上,这种例证俯拾皆是。 

  第三方面,要有创新的思维。解放思想,开动脑筋,克服迷信盲从墨守成规的保守心理。敢于质疑,要敢于否定,敢于标新立异,独树一帜。做到思维有预见性,洞察事物发展的趋势,预见事物发展的进程,做到思维有多维性,多侧面、多方位、多角度整体性地分析问题和解决问题。做到思维有统摄性,善于综合性地思考,从宏观上把握事物,从个别中发现一般,做到思维有形象性。 

  相信权威而不迷信,读书而不唯书,不搞教条主义,注意理论同实践相结合。尊敬老师而不唯师,做到吾爱吾师,吾更爱真理。人类征服自然,改造自然是永无止境的。对过时的观念和学说无论来自书本,来自老师,来自权威都要敢于求是。医学生只有注重培养创造性的思维,才能不断进取获得真知灼见,才能有所发明和创造。 

  最后,要有坚忍不拔的意志。在创造性活动中,意志因素起着重要的作用,可以说创造性活动就是意志活动。创造意志表现为有目的、有毅力、有果敢、有自控。创造性活动中有了目的性才能收到效果,有了百折不回的毅力才能坚持到胜利。坚强意志是创造金碧辉煌科学大厦的钢筋,是创造者不屈不挠的脊梁。吉耶曼为找到脑里产生的一种激素,用羊脑一只一只分析,11年用了27万只羊脑,终于得到了一毫克促甲状腺释放因子的样品。生物学家巴斯德说,“我达到目标的奥秘,就是坚持精神”。有了果敢精神,善于抓住机遇,适时做出科学的决断。有了自控力就能善于控制自己的情绪,排除种种干扰取得成就。 

  总之,学习品质是决定学习行为倾向性和创造性的心理品质,它是思想品质在学习中的表现,是学习成功的非智力因素。优秀的学习品质好似强大的动力系统,为学习之舟不断添油加速,好似医学海洋的导航装置,指引学子沿着正确的航线,乘风破浪,到达成功的彼岸。 

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