医学生思想政治教育与医德培养

    |     2014年4月23日   |   医学动态   |     1 条评论   |    1699

  医生医德品质的形成与其在医学院校的培养是分不开的。一直以来,医学院校承担着为社会输送合格医务工作者的重任,为我国的医疗卫生事业做出过巨大的贡献。近些年来,随着我国改革开放的不断深入以及社会主义市场经济的不断完善,我国社会正在处于转型期。在这种形势下,由于受到多元文化的影响以及社会主义市场经济发展过程中不利因素的影响,我国医疗体系内部出现一些问题。当前,我国医疗体系内部存在的问题最突出的莫过于医生医德滑坡的问题。医德滑坡问题造成了当前医患之间矛盾在逐步加剧,影响我国和谐社会的构建。在这种情况下,作为为社会输送合格医疗人才的医学院校应该思考,思考在医学模式、医患关系发生改变的情况下,如何来改进思想政治教育的方式与途径,构建科学合理适应社会发展的思想政治教育体制机制,为社会培养出医德高尚的医务工作者。 

  一、当前医学生思想政治教育现状 

  当前,医学院校对医学生开展思想政治教育虽然说已经取得了一定的成效,积累了一定的经验,但是还存在一定的问题,具体体现在以下几个方面: 

  (一)有些医学院校开展思想政治教育活动存在一定的片面性,轻视对医学生职业道德的培养 

  目前,有些医学院校对于医学生开展思想政治教育存在一定的片面性,注重对学生政治素质的培养,轻视职业道德素质的培养。政治教育侧重于对学生理想、信念的培养、爱国主义意识的培养以及对国家和社会发展规律前途的教育,更多的是为了培养学生用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑,用正确的世界观、人生观和价值观来看待问题,学会运用马克思主义理论来解决现实生活中遇到的各种问题。由此,可以看出对学生进行政治教育是很必要的。但是,也不能轻视对医学生进行职业道德教育。医学生将来从事的岗位是和人的健康和生命打交道的,所以要求医学生养成良好的职业道德是很必要的。当前,有些医学院校在开展医学教育的过程中,往往轻视这一点,在对医学生开展思想政治教育的时候,缺乏针对性,思想政治教育的内容没有和专业实现对接,没有把政治教育、职业道德教育以及医学知识有机的结合到一起,造成思想政治教育的实效性比较低。 

  (二)医学院校开展思想政治教育,缺乏必要的人文关怀 

  医学生将来从事的工作岗位是无比神圣的,之所以称医生为“白衣天使”是因为医生的职业承担着“救死扶伤”的重任,同时还要承担着对人的终极关怀。因此,医学生身上一定不能缺乏必要的人文关怀。当前形势下,需要培养医学生具有“以人为本”的服务意识与理念,这就是人文关怀的体现。但是,由于受到急功近利思想的影响,一些医学院校更加注重对学生从医技能的培养,当然从医技能的培养固然重要,必要的人文精神培养也不能忽视。医学院校应该加大人文社会科学课程建设,让学生拥有高超从业技能的同时,也要有高尚的道德品质,这样走进社会后才能真正的为人民服务。 

  (三)对于思想政治教育渠道的理解过于片面,没有形成全员育人的思想政治教育格局 

  当前,有些医学院校认为,对医学生开展思想政治是思想政治理论课教师的事,和其他部门没有关系。正是在这种狭隘的育人观念的作用下,大思政格局构建非常困难。俗话说“学校无小事,处处是教育”。对医学生开展思想政治教育应该是学校各部门通力合作配合的事情,而不是某个部门的事情,因此我们必须要改变这种思想观念,构建全新的大思政育人格局。 

  (四)忽视实践教学中的思想政治教育 

  医学生实践实习的机会较多,在实践实习过程中,也可以利用这些机会对医学生开展思想政治教育,效果要比说教好得多。医学生在实践过程中可以亲身经历将来走上工作岗位需要解决的方方面面的事情,在这个过程中医学生会有强烈的亲身感受,因此思想政治教育的效果是很明显的。但是由于医学院校的不重视,实践指导教师工作繁忙,忽视了对医学生开展思想政治教育,导致医学生将来在走上工作岗位之后,无法适应社会。缺乏服务意识、人际沟通交往能力等现象频频出现。因此,医学院校必须要加强实践教学中的思想政治教育。 

  二、新形势下,医学院校开展思想政治教育与医德培养的途径 

  随着社会的不断发展与进步,学生的个体意识在不断的增强,传统的思想政治模式已经无法适应当前学生的需要,传统的道德教育已经无法适应新时期医学生对道德标准的认识。因此,医学院校必须要结合当前社会发展的态势以及医学生个体的特征有针对性的开展思想政治教育,创新医德培养模式,只有这样才能培养出合格的医务工作者,为社会输送合格的医疗人才。结合自身的实际工作情况,笔者认为新形势下,医学院校可以从以下几个方面对医学生开展思想政治教育,创新医德培养模式。 

  (一)加强爱心责任心教育,培育医学生的职业精神和道德规范。 

  “爱心是医德的核心;其次医德体现为进取心;再者医德体现为强烈的责任心” “女子分娩、病人求医、老人临终都是生命中最脆弱的时刻,最需要人性的温暖。”这就要求医务人员要永怀慈善悲悯之心,苦病人所苦,痛病人所痛。医学院校的思想政治理论课就要结合这个专业目标,将爱心教育融合到思想政治教育之中,培养学生树立一种善良、友好的心理和人道主义的情感。我们在实际的教学中可以组织针对性较强的社会实践,要求学生关注弱势群体,奉献爱心。积极鼓励学生参加社会义工并纳入考核。这对于学生的爱心培养有积极意义。

  (二)整合课程体系,加强人文素质教育。 

  医学是以人、人的生命、人的健康为研究对象的学科,其本质为人性化的医疗,因此,医学从一开始就具有人文社会科学与自然科学相统一的性质。医学教育不得不从头考虑医学中科学精神和人文精神的融合。人文社会科学教育不是孤立于医学专业教育之外的封闭系统,而是医学教育课程体系中的一部分或子系统。人文关怀也是思想政治教育的新视角与突破口,是思想政治教育的重要目的和有效方式,同时也是强化医学生人文素质的有效途径。要贯彻“以人为本”的指导思想,思想政治教育要以满足学生的发展为目标,抓住学生最关心、最直接、最现实的问题开展工作,结合学生实际进行思想政治教育。 

  总之,医生是具有特殊道德要求的职业,承担着“救死扶伤”的重任。医学院校在培养医学生的过程中必须要认识到医德培养的重要性,重视对医学生开展思想政治教育,强化医学生的道德意识和职业道德意识。在不同的社会发展时期,有计划、有针对性的对医学生开展思想政治教育,构建科学合理的医德制度教育,建立医德档案、设立医德教育效果评估体系以及医德教育激励机制,将思想政治教育与医德教育开展真正落到实处,为社会输送更多的优秀的医疗人才。 

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  1. 嫩模 2017-3-26 09:19回复
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