医学生临床复合能力培养

    |     2013年9月14日   |   医学动态   |     4 条评论   |    3184

复合型人才。是指多种专业能力的复合。是社会科学与自然科学的复合,是智力因素与非智力因素的复合。在知识经济时代,具有知识的人力资源-EP人才资源成为知识经济的主体。创新成为科技与社会发展的源动力此时的创新很难依靠某种单一知识和单一技能来实现,它必须借助多种知识、多种技能的综合运用来完成。因此,高层次复合型人才已成为高校人才培养的重要目标。

临床实习是学员从单一理论学习到实际处理病人、实现医学基础知识与临床实际工作相结合的重要时期如何在此过程中。不仅提升学生的临床技能。同时全面提升其道德素质、人文素质、创新能力是临床代教的重点

1 临床业务能力

临床业务能力是医生的基本工作素质优秀的医生应当具有良好的业务素质。包括渊博的专业知识、熟练的操作技能,简而言之,就是“望闻问切”应当样样精通因此不论何时何地。业务素质的培养都是临床教学过程中的基本内容。其培养应当包括:

1。1 执业技能

临床基本技能训练是业务素质培养的重要环节。实习学员能否达到训练要求。直接关系未来临床医疗队伍的水平。作为-I'1理论与实践紧密结合的科学。医学学科本身对于基本技术有着很高的要求。以心脏内科为例。从最基本的听诊器判断病因到体外叩诊确定心界。从El的心电图检查到紧急情况下的心包穿刺处理。都需要经过多次实践不断积累和总结经验。因此在临床实习的教学中,带教教师要认真做好每一次治疗和操作的示范。在不违背《中华人民共和国执业医师法》的前提下。尽可能多地提供给学生进行各项临床技术操作的机会。同时在日常的f临床教学过程中。要注意提醒实习学员理论与实践相结合法,用理论指导实践,在实践中升华理论。并结合具体病例。通过对发病病因、诱因、病理生理变化、诊断治疗依据的分析,加深学员对专业理论的理解和掌握程度。培养和引导学员养成良好的临床思维习惯。

1。2 语言能力

医患间良好的沟通是医疗质量的保证患者从医生处了解自己的病情,明确后续的治疗手段和预防措施。能够降低患者的恐惧感。增强其战胜疾病的信心:而医生从患者处了解疾病产生的原因和患者治疗过程中的心理波动。能够帮助医生更好地制定诊疗方案。提高治疗效果。这一切都可以通过语言沟通来实现,所以,学员在实习期间就应有意对自己的语言表达能力进行训练。与患者多沟通多交流。建立和保持良好的医患关系

13文字水平

医疗文书的书写也是对一名医生的基本要求熟悉和掌握临床医学文书的书写格式与要求是I临床医学培训的重要内容临床实习过程中。带教教师对于学员病例的书写应严格把关。及时修正,提高学生书写医疗文书的效率和质量。实习学员自身也要克服怕苦怕累的思想。通过不断练习。熟练掌握其中的技巧,同时。通过业余时间的阅读等手段不断提高自己的文字表达能力

2 临床科研能力

科学技术飞速发展的今天。科研能力已成为一所医院可持续发展的动力,医疗工作的新生长点均来自于新业务、新技术的开展。可以说,当今世界,搞不好科研的医院不可能成为一流的医院。搞不好科研的医生也很难成为一流的医生。因此,在对实习学员进行临床基本技能培训的同时。还必须注重对其临床科研能力的培养,要鼓励学员们积极参加科室内的各项科研活动。及时掌握医学科技发展的前沿信息。培养他们对于医学科研的兴趣。帮助他们掌握一些初步的科研技能,并在此过程中不断提高其创新能力。

3 良好的职业道德

胡锦涛同志提出的关于“八荣八耻”的重要论述。体现了社会主义世界观、人生观、价值观的基本立场、观点和方法。其中,“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”和“以诚实守信为荣。以见利忘义为耻”对加强医生的职业道德建设具有很强的针对性。“健康所系。性命相托”,医生本是一个崇高的职业。它为人民群众的身心健康保驾护航。被人民群众称为白医天使。但是近年来。部分缺乏职业道德的医生在拜金主义思潮的影响下,见利忘义。做出许多违反医生职业道德的行为,严重损害了医生队伍在人民群众心目中的形象。必须引起足够的重视。实习是医学生进入临床的第一步。白纸上的第一划必将对其今后的工作产生重要影响。因此,在临床实习教学中。应始终强调良好职业道德的培养,要教育学生养成良好的爱伤观念。树立为患者服务的精神宗旨Ⅲ。具体措施方面。可以多用身边德高望重的老专家、老教授的先进事迹作标杆。以带教教师的实际行动作表率。使学生真正认识到医德教育的重要性。并在不知不觉中提高自己的道德境界。养成良好的医德医风。

4 人文素质

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度,其核心是人文精神。随着传统生物医学模式向新的生物一心理—社会医学模式的转变。时代要求临床医师必须把人文精神和“以人为本”的思想贯穿到临床医疗实践的整个过程当中英国著名教育家弗列克斯说过:“把医学作为一种技术来掌握是非人道的”可见。“人是主体”的原则在医学领域的重要性在临床实习教学中。带教教师要提醒学员将心比心。换位思考,多把患者当作自己的亲人对待,多一些爱心、责任心和同情心。要求学员在询问病史、诊治疾病的过程中。充分尊重患者的人格。尊重患者的隐私权和知情权。医学发展的历史证明。没有良好而深厚的人文社会科学知识。就不可能有医学的卓越成就:失去人文精神的医学只会变得越来越不关心人。其发展必然会滞后。

5 创新能力

合格的医学人才。不仅仅需要具有获得知识的能力。更应具备学习、掌握、应用和创造知识的能力。若要在事业上不断进步,就需要有强烈的求知欲和养成主动学习的良好习惯要让实习学生明白。主动学习首先是保证医生本人不被飞速发展的社会所淘汰的前提条件。明白生物医学领域迅猛发生的态势。明白知识更新的重要意义。使他们产生紧迫感和危机感。另一方面,要通过多种形式,如病例讨论、学术进展报告等。激发学生主动学习的兴趣。使他们在学习知识的过程中获得快乐。并在不断的自我学习中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“医者,德为本”。如果说业务素质培养的目的是要塑造一名合格医生的话,那么,职业道德、人文素质、创新能力等复合能力培养的目的就是为了塑造一个合格的人。

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