做合格的新时代“医学生”

    |     2013年6月28日   |   医学动态   |     0 条评论   |    50009

在医学类院校医学生和相关专业较多,下设基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学等研究方向。其中基础医学含盖了基础医学、临床医学、口腔医学、医学检验、预防医学、药学、护理学、麻醉学等所有本、专科各专业的基础课程。   公共卫生专业设有环境卫生与劳动卫生学、流行病与卫生统计学、少儿卫生与妇幼卫生学、卫生毒理学、营养与食品卫生学、社会医学与卫生管理6个研究点。

医学类专业是与日常生活关系最为密切的专业之一,每年都会吸引不少考生报考。

医学类专业共有基础医学类、预防医学类、临床医学类、医学技术类、口腔医学类、中医学类、护理学类、药学类等七大类专业。从整体上又可分为临床专业和功能辅助专业,前者主要就是临床医学和基础医学,主要包括大专业:内、外、妇、儿,传染医学,小专业:口腔医学、眼视光学、耳鼻喉学;基础医学,主要是搞理论研究服务于临床(生理学,病理学,生物化学,药理学等等)。后者包括医学影像学(彩超、X线、CT、MRI)、医学检验学(化验血气、大小便、骨髓细胞)、麻醉医学。    

基础医学

【培养目标】培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能,能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。

营养学

【培养目标】按照新的教学理念,结合和不断调整专业培养与人才市场的需求,通过对医学基础理论、临床医学概论、食品加工与工艺、食疗保健和预防医学科目的学习,达到毕业后能够从事临床营养科的工作,也能够担当保健食品开发研究、食品卫生检验的工作。

麻醉学

【培养目标】培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能,能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级人才。

医学影像学

【培养目标】主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,受到常规放射学、CT、核磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。

放射医学

【培养目标】学习基础医学、临床医学、放射医学的基础知识;用放射诊断、核素诊断、影像诊断等各种诊断技术进行疾病诊断,并掌握其基本理论、方法和技能;应用γ射线、深部X射线、放射性核素等各种射线进行诊断及放射治疗,并掌握其基本理论、方法和技能;放射损伤及放射病的诊治技术;放射防护的基本理论、方法和技能;医学科学研究的初步能力。

眼视力学

【培养目标】培养从事眼病诊治和视光学专业工作的高级眼科临床医师和视光师。

医学技术

【培养目标】2011年国务院学位委员会批准通过四川大学华西医院提出的《新设“医学技术”一级学科调整建议书》,将医学技术由临床医学下的二级学科调整为医学类一级学科。 

口腔医学

【培养目标】本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。

针灸推拿学

【培养目标】本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能,能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。

护理学

【培养目标】本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识,受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练,具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

药物制剂

【培养目标】本专业学生主要学习药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识,受到药物制剂研究和生产技术的基本训练,具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力。

人的素质包括四个方面:生理素质、文化素质、心理素质、道德素质。其中道德素质处于核心心地位,是使其他素质发挥作用的关键因素。江泽民同志《第三次全国教育工作会议上的讲话》中指出:“要说素质,思想政治素质是最主要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂”。教育关系着国民素质、民族振兴,道德教育又是素质教育的根本和前提。然而随着改革浪潮的深化,人们的生存空间面临着竞争和挑战,有些人由于种种原因出现了道德水准滑坡的现象。学生是社会的一员,由于年纪轻,经验少,辨别是非能力不够强,在社会上一些不正之风的影响下,一些学生的道德观念发生了问题。有了考风不正,考试作弊(例如中西高职班xx同学考试作弊,性质严重,被中医学院开除)。有的说一套,做一套,言行不一;有的不服管理,甚至严重破坏公共财物;有的打架斗殴,酿酒赌博;有的迷醉于网吧、迪吧;有的小拿小偷,甚至行凶打人,抢劫;有的残害生命等等。道德教育就是要说服和劝导人们遵纪守法,唤起人们内心的良知,增强人们的正义感和荣誉感,树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发掘出人们内心世界里的“性善”的部分,使人们自觉约束自己的行为,做到遵纪守法,依法办事,从根本上提高生理、文化、心理等综合素质。因此,加强道德教育必须从“四个培养”入手。

(一)医学生应具有爱国敬业,自尊自强的道德情操

热爱祖国,热爱人民,是中华民族的优良道德之一。当代的大中专学生肩负着时代赋予的历史使命,必须具有忠诚于社会主义事业,热爱自己的本职工作的优良品质。具有高度的事业心和责任感。要能在关键时刻,把自己的生命与人民群众的命运紧紧联系在一起,无私无畏,竭诚奉献,甚至献出宝贵生命。在抗击非典的斗争中被国家人事部、卫生部、解放军总政治部追授为“白求恩奖章”的邓练贤、叶欣、梁世奎、陈洪光、李晓红五位同志,在全国人民万众一心,众志成城,抗击非典的斗争中,代表着千百万医学工作者,以身殉职,他们是医学工作者中的杰出代表,他们的英雄行为感人肺腑,事迹催人奋进,不愧是人民英雄。

(二)医学生应具有遵守社会公德的行为规范

遵守社会公德和行为规范是精神文明的一种具体体现。在校园生活中,我们常常可发现:水龙头常流水不断线;教室里的电风扇长期转;宿舍里个别同学半夜高歌不为然;随地吐痰,粗言野语等现象存在。要解决这些问题,需要班、团干部协助做耐心细致思想工作,晓之以理,动之以情,使个别同学懂得“已所不欲,勿拒于人”的道理,主动关心别人,自觉约束自己,共同维护公共秩序,这是公民的社会道德体现。在这里例举三位大学生应聘故事:有三个大学毕业生,能力相当,他们经过几个回合的测试后,进入面试程序:在招聘单位总经理室的门后有一把扫把,甲推门后视而不见,一跨而过;乙发现扫把后,将其踢到一边;丙一进门,则首先弯腰将扫把拾起放好后才回答问题。结果丙大学生被录用了。此情景教育了同学,说明有社会道德的大学生综合素质好,录用单位欢迎。

(三)医学生应具有诚实正直,光明磊落的美德

诚实正直,实事求是,襟怀坦荡,光明磊落,为了人民的利益讲真话,办实事,不怕吃亏,是道德修养的重要内容,个别医学生由于受社会上弄虚作假等不正之风的影响而变得不诚实。有时为一点小利,说假话,办假事。若形成坏作风,将影响着自己将来前途。对此,应对医学生进行教育,一个合格的医学生应老老实实办事,堂堂正正做人,懂得弄虚作假的行为有悖于做人的良心,如不彻底改正,只能是在生活中到处碰壁,遭人唾弃。以考场考纪为例,学校应先给学生讲明考试的目的意义,并事先进行遵纪守法教育,使同学懂得不仅教室是考场,人生的旅途处处是考场的道理。同时也说出道理:明确考试是自己知识的一次检阅。应通过考试检测自己所掌握知识量,才能使自己在将来临床实践中真正掌握学习的真本领。从而端正考试态度,自觉遵守考场纪律,形成一种良好的考纪考风。思想道德素质在人的整体素质中起主导的作用。一个人只要有了正确的道德观、人生观众、价值观,就能发掘潜力,提高能力。

二、新时代的医学生应具有科技创新能力和创造性思维能力

世界发展的历史表明,一个民族如果不具备科技创新的能力,就不能适应世界发展进步的潮流,中华民族曾经是世界上最富有创新精神和创造成就的民族之一,对世界文明做出了卓越的贡献,当西方国家还处于黑暗的中世纪时,我国的科学技术已经有了长足的进步,许多方面雄居世界之首。从宋元至明初,在世界重大科技成就中,由中国人创造的约占58%,但是近代以来,由于种种原因,我们落伍了。

江泽民同志在讲话中指出:“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。因此,全党和全社会都要高度重视知识创新,人才开发对经济发展和社会进步的重要作用。”知识经济的灵魂是创新,当今,医学生仍处于被动服从教师所传授知识纯粹的“应试教育”,这与知识经济时代的医学科学发展很不适应,因而,医学知识的创新,要求培养具有创造性思维的高素质人才。目前,医学生的头脑里填塞尽可能多的知识,并不是明智之举,关键在于让医学生拥有一个关于获取知识,应用知识和更新知识的头脑。创造性思维是理解性学习的发展与延伸,它强调学习的独立性、自立性和探索性。青年学生的创造性思维表现为“新”——善于提出新观念、新理论,应用新方法、新思路解决问题:“奇”——善于应用巧妙的想象,敏锐的直觉和天才的灵感揭示事物的本质:“变”——善于冲破思维定势,摒弃陈旧的思想和理论,运用运动和发展的观点把握变化的世界:“异”——善于以怀疑批判的态度打破常规,挑战权威,独树一帜,标新立异。因此,医学生必须担负起现代医学知识创新、传播的重任,才能成为适应将来知识经济时代的高素质医学人才。

(一)、医学生应具有专业思想的创新理念

当今许多医学生在义利观驱使下,在选择所学专业就业单位时,首先考虑的是个人兴趣,未来收入,而社会需要被放在次要位置上。近年来不同专业不平衡的就业现状,使医学生对专业知识与未来自身发展的关系产生困惑,这对医学生的知识创新有害无益医学生学习网搜集整理。在知识社会里并非每一位医学生都能有所作为,只有那些把医学发展需要和发展目标有机结合在一起的人,才能敏锐地捕捉医学发展中的焦点问题,才能自觉地进行知识的积累和创新,服务于社会医疗卫生事业,成就自我。因此要树立医学生正确的专业思想,用发展的眼光应付人与社会共同进步的发展观,不断地激发起医学生强烈的社会责任感,不畏险阻的顽强毅力,如饥似渴的求知欲望,积极主动的创新精神。才能适应于知识经济时代的现代医学科学的发展。

(二)、创新教育需有良好的文化环境

医学生的创新教育离不开良好的校园文化环境。创新能力不光靠培养,而需靠环境的长期熏陶。创新教育需要是宽松、民主、开放、进取的文化环境,宽松环境是孕育创新意识和创新能力的土壤;民主是创新的社会文化氛围和健康个性赖于生存的基础;进取精神给创新意识和创新活动提供动力。由于医学生学业负担重,许多学生养成了“教室——宿舍——食堂”三点一线的生活规律,长期的不利于学生的身心健康,不利于创新教育的开展。学校应通过第二课堂,文娱表演,辩论会及社会实践等活动,活跃医学生的课余文化生活,营造了宽松、民主、开放、进取的校园文化氛围,这种环境不但调节医学生紧张的学习生活,接触人文社会科学类知识,进而拓宽知识面,激发学习兴趣,更主要通过活动培养他们努力创新的精神,积极协作和个体心理的健康成长,为创新教育提供必要条件。

三、新时代医学生必须树立终身教育的观念

知识爆炸的时代,医学生需要掌握的知识相当多。学习是医学生的主要任务,因为它能促进知识的发展,及时掌握被更新的知识。据有关资料表明,在人的一生中,大中专时代只能获得所需知识的10%左右,而90%以上知识都要在工作中不断获取,也就是说一劳永逸的一次“放电”的学习方式已经过时,即使大学毕业或研究生毕业,还需接受继续教育,终身教育。终身教育已成为未来社会发展的必然趋势。就医学科学而言,随着学科技术时间和空间的拓展,世界医学科学是高速发展。亲子鉴定、器官移植等技术已不再神秘,克隆技术,人类基因组计划对遗传密码的破译,人体器官的人工培育等多项新技术表明医学科学的发展无止尽,知识创新仍有很大的空间。因此,一名新时代的医学人才应意识到在校期间不仅要努力学习,而且将来还要终身教育观念,学校教育作为终身教育的一个阶段,在这一基础上研究、更新学科知识,不断深造,将来才能成为一名合格的医疗卫生事业接班人。

综上所述,我国医疗卫生事业正处于知识经济发展的大环境中,需要有大量又红又专具有创新能力的高素质医学人才。作为一名医学生,应树立全新的教育观念,把个人的理想融入到全体人民的共同理想之中,把个人的奋斗融入到为祖国社会建设的奋斗之中,应有与时俱进,挑战自我的拼搏精神,才能真正成为一名新时代合格的医学生。

免费医学生

根据《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》(发改社会[2010]561号),现就2010-2012年开展农村订单定向医学生免费培养工作提出以下意见。    

一、从2010年起,连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。    

二、省级卫生、人力资源社会保障、财政部门根据本地农村卫生队伍建设发展规划和需求,于上年11月份前确定下一年度定向单位和岗位数,提出各类免费医学生需求数量计划;省级教育行政部门商卫生、发展改革部门确定开展免费医学生培养的学校,省级卫生行政部门和教育行政部门联合与学校签署免费医学生培养协议。   

 三、免费医学生分5年制本科和3年制专科两种,以5年制本科为主,3年制专科主要面向乡镇卫生院以下的医疗卫生岗位。培养专业主要是临床医学、中医学专业,培养工作主要由举办医学教育的地方高等学校承担,可举办农村班,也可将免费医学生纳入普通班。免费医学生经过5年或3年的学习按规定获得相应的学历、学位。不能正常毕业的免费医学生,要按规定退还已享受的减免教育费用。    

四、订单定向培养计划作为定向就业招生计划,纳入普通高等学校年度招生规模。免费医学生主要招收农村生源,优先录取定岗单位所在县生源。对参加高考统一录取的考生,单列志愿、单独划线录取。    

五、免费医学生在获取入学通知书前,须与培养学校和当地县级卫生行政部门签署定向就业协议,承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年。免费医学生在学期间户籍仍保留在原户籍所在地。    

六、免费医学生在校学习期间免除学费,免缴住宿费,并补助生活费,学费、住宿费标准按照当地物价部门制定的收费标准执行,生活费补助标准由各省结合实际确定,原则上不低于国家助学金补助标准,所需经费由省级财政在医疗卫生支出中统筹落实。国家分三年为中西部每个乡镇卫生院培养一名拟从事全科医疗的5年制临床医学本科毕业生(其中2010年招收5000名免费医学生),中央财政按照每生每年6000元的标准予以补助,优先用于免费医学生的生活费补助。    

七、免费医学生按全科发展方向培养,承担培养任务的学校要根据农村卫生工作需要,制订教学计划,加强全科医学教育,强化实践教学环节,突出临床能力培养,适当增加中医学(民族医学)教学时数和计划生育技术相关内容。    

八、免费医学生毕业后,应按照入学前签署的定向就业协议,到生源所在地县级卫生行政部门报到,由基层医疗卫生机构按照有关规定与之签订聘用合同,办理相关手续,实行合同管理。免费医学生在协议规定的服务期内,可在本省(区、市)农村基层卫生机构之间流动。免费医学生毕业后未按协议到基层医疗卫生机构工作的,要按规定退还已享受的减免教育费用并缴纳违约金,同时将违约事实记入个人诚信档案,具体办法由省级卫生、教育、财政、人力资源社会保障部门制定。省级卫生行政部门负责履约管理,并建立免费生的诚信档案。    

九、免费医学生毕业后,按有关规定参加全科医生规范化培训等培训,并完成执业医师或执业助理医师资格考试。    

十、各有关地区、部门和学校要切实负起责任,扎实工作,保证项目的顺利实施。各地卫生、教育、财政、人力资源社会保障部门要结合各地实际,制定实施办法,采取有力措施,对从事基层医疗卫生工作的免费医学教育毕业生给予积极的鼓励和支持,为免费医学教育毕业生到基层卫生医疗单位服务提供必要的工作生活条件和周转住房,把免费医学教育各环节各方面工作抓紧抓实抓好。

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