形态学的微观教学手段已经发生了很大的变化，由传统的学生在显微镜下看片教师答疑，到多媒体，再到数字网络显微互动式教学，最终构成了师生间的网络互动和双向沟通 虽然教学手段发生了变化，但是最终都离不开通...